Turmas pequenas, grandes resultados: três impactos do tamanho da turma no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos e na eficácia dos professores. Examinando os efeitos do tamanho da turma na interação, gestão e desempenho dos alunos.

Rawan Essam

Revisado por: Marco Kunzler

O tamanho da turma é um tema controverso no campo da educação. Refere-se ao número de alunos designados a um único professor em um ambiente de aprendizagem. Além disso, é um elemento fundamental que molda a dinâmica dos sistemas educacionais em todo o mundo. O tamanho da turma desempenha um papel vital no processo de aprendizagem do aluno, pois pode influenciar significativamente a qualidade da atenção individualizada que os alunos recebem e, consequentemente, moldar seu desempenho acadêmico, para melhor ou para pior.

Gestão de aula

O tamanho da turma, seja grande ou pequena, tem impacto no desempenho do aluno. De acordo com pesquisas com professores, eles afirmam que turmas pequenas têm resultados de aprendizagem mais potentes do que turmas grandes. Turmas pequenas previnem comportamentos inadequados, enquanto turmas grandes causam problemas que interrompem o processo de ensino e fazem com que os educadores percam muito tempo lidando com tarefas não relacionadas à instrução.

Os professores enfatizam que turmas pequenas são mais fáceis de gerenciar do que turmas grandes. Elas proporcionam um espaço para estabelecer regras e expectativas, para que os alunos sejam mais responsáveis ​​por seu comportamento quando sabem que seu professor pode monitorar e abordar qualquer perturbação de perto. Portanto, turmas pequenas levarão a um maior aproveitamento acadêmico.

Engajamento em sala de aula

O tamanho da turma tem um impacto significativo no envolvimento e participação dos alunos em sala de aula. Pesquisas provaram que, em turmas pequenas do ensino fundamental, os alunos se sentem mais engajados, atentos e participativos com os professores. Ao contrário, os alunos em turmas grandes se sentem mais distantes e têm um papel passivo na aula, o que leva a resultados de aprendizagem mais baixos.

Turmas pequenas incentivam os alunos a interagir com seus professores e a alcançar os níveis mais altos de aproveitamento acadêmico. Também proporcionam mais oportunidades de interação, os alunos podem se sentir confortáveis ​​para contribuir nas discussões, fazer perguntas e colaborar com seus colegas. O maior engajamento dos alunos pode contribuir para um ambiente de aprendizagem positivo e favorável na sala de aula.

Eficácia do professor

Os professores são um fator importante para melhorar a qualidade da aprendizagem e o desempenho dos alunos. Pesquisas esclarecem as características do ensino eficaz e mostram que professores em turmas pequenas podem ensinar mais rapidamente, permitindo que haja tempo para ensinar material adicional. Eles também podem fornecer mais oportunidades para envolver os alunos na aprendizagem e focar nos pontos fortes e fracos de cada um.

Verificou-se também que professores em turmas pequenas demonstram entusiasmo pelo ensino, têm atitudes positivas em relação às crianças e podem reconhecer o sucesso dos alunos com elogios, ao contrário do que acontece em turmas grandes. Além disso, eles podem usar o humor para promover a aprendizagem e motivar os alunos. Todas essas características criam um clima positivo para o aprendizado.

Para concluir, as instituições educacionais devem levar em consideração os estudos que comprovam que turmas pequenas alcançam melhores resultados de aprendizagem. Essas instituições precisam oferecer uma educação de boa qualidade aos alunos, dando-lhes a chance de serem vistos por seus professores, o que reflete positivamente em seus níveis de engajamento nas aulas.