الجانب المظلم للاختبارات: ثلاثة تأثيرات سلبية للاختبارات الموحدة على تعلم الطلاب التحقيق في الآثار السلبية للاختبارات الموحدة على تعلم الطلاب ورفاههم وتطور المعلمين

روان عصام

الاختبارات الموحدة هي طريقة تستخدم على نطاق واسع لتقييم معرفة ومهارات الطلاب بشكل موحد. وعلى الرغم من هدفها في توفير تقييم عادل ، إلا أنها أثارت انتقادات بسبب تأثيراتها السلبية على تعلم الطلاب. تُهدد التأثيرات السلبية للاختبارات الموحدة رفاهية الطلاب، وتتسبب في الكثير من المشاكل النفسية. بالإضافة إلى ذلك، لا تتوفر للطلاب فرصة الخوض بعمق في مواد التعلم، ويفضلون الحفظ على الفهم، مما يؤدي إلى فقدان الدافع للتعلم.

قلق الاختبار

قد يعاني الطلاب من قلق الاختبار، والذي يمكن أن يؤثر سلبًا على التحصيل الأكاديمي والرفاهية بشكل عام. قد يعاني الطلاب من قلق الاختبار بسبب الخوف من الفشل، أو المقارنة مع أقرانهم، أو نقص الاستعداد. يرتبط قلق الاختبار بشعور غير سار مثل العصبية أو القلق أو الخوف الذي يعاني منه الطلاب قبل أو أثناء أو بعد إجراء امتحان أو تقييم.

علاوة على ذلك، يمكن أن يسبب ضعفًا إدراكيًا مثل صعوبة التركيز أو الشرود التام. كما يمكن أن يسبب اضطرابات في الأكل أو النوم. يضرب قلق الاختبار جميع الطلاب، حتى الأطفال. يمكن أن يؤثر قلق الاختبار على أداء الطلاب من رياض الأطفال حتى الجامعة، وكذلك البالغين الذين يجب عليهم اجتياز اختبارات الوظائف. تُظهر الأبحاث أن ما بين 40 و 60٪ من الطلاب يعانون من قلق شديد في الاختبارات يتعارض مع أدائهم وفقًا لقدراتهم.

التدريس من أجل الاختبار

قد يشعر المعلمون بالضغط بسبب أداء الطلاب في الاختبارات كعكاس لنجاحهم كمدرسين مع الطلاب. كشفت دراسة أن المعلمين يشعرون بالضغط لرفع درجات الاختبار، مما يجبرهم على إعطاء الأولوية للمهارات المتعلقة بالاختبار على الجوانب الأكثر تعقيدًا للموضوعات، مما يهمل في النهاية التعليم متكامل الجوانب. يؤدي التركيز على الامتحانات بدلاً من الفهم العميق للموضوع إلى توقف المعلمين عن المحاولة أو تطوير تقنيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي. لذا فإن الخوف من أن يُنظر إليهم كمدرسين غير مؤهلين، يقتل إبداع المعلم ويطبق طرق تدريس تعتمد فقط على الحفظ. وبالتالي، سيؤثر ذلك سلبًا على تعلم الطلاب. قد يفقد الطلاب الاهتمام بالفصول الدراسية، مما يؤدي إلى عدم وجود دافع للمشاركة في التعلم.

قلة الدافع

الدافع هو الوقود الذي يدفع الطلاب إلى تحقيق النجاح وتطوير أنفسهم وتعزيز مهاراتهم وخبرتهم. ومع ذلك، عندما يختفي، ستكون العواقب وخيمة. قد يعاني الطلاب من قلة الدافع بعد حصولهم على درجات سيئة في الاختبارات. كما تظهر الدراسة، فإن الطلاب الذين يحصلون على درجات سيئة في الاختبارات هم أكثر عرضة لقلة الدافع للتعلم والاستمرار في دراستهم.

يجب على المعلمين الاعتماد على طريقة أخرى لتقييم الطلاب غير الاختبارات الموحدة. على سبيل المثال، طرق تعتمد أكثر على الفهم من الحفظ. طرق لا تضع ضغطًا على الطلاب وتتسبب في انهيارهم. طرق لضمان أن يكون الطالب نشيطًا ودافعًا في العملية التعليمية.