Investigarea eficienței programelor de învățare socială și emoțională (SEL) asupra abilităților și bunăstării elevilor Explorarea modului în care programele SEL îmbunătățesc eficient abilitățile socio-emoționale ale elevilor, cu un rol crucial al conducerii școlare puternice în maximizarea beneficiilor acestora

Mai Kamal

Programele care se concentrează pe învățarea socială și emoțională își propun să creeze un mediu mai pozitiv și mai productiv în sala de clasă. Acest lucru poate fi benefic atât pentru elevi, cât și pentru profesori, îmbunătățindu-le starea generală de bine. Un studiu sugerează că, chiar dacă profesorii se simt stresați sau deprimați, utilizarea strategiilor de învățare socială și emoțională (SEL) îi poate ajuta să mențină relații bune cu elevii lor. Rezultatele provin dintr-un eșantion de 80 de profesori din clasele I și a II-a, situați în trei regiuni socio-economice și geografice diverse din SUA.

Acest articol investighează dacă programele de învățare socială și emoțională (SEL) fac cu adevărat o diferență. Cu alte cuvinte, explorează dacă aceste programe îi ajută pe elevi să dezvolte abilitățile de care au nevoie pentru a reuși în viață.

Programele de învățare socială și emoțională oferite tuturor elevilor (intervenții universale) sunt eficiente. Aceste programe îi ajută pe elevi să dezvolte abilități importante precum gestionarea emoțiilor, înțelegerea punctelor de vedere ale altora și luarea deciziilor corecte. De asemenea, au fost asociate cu mai puține probleme emoționale și comportamentale.

Consorțiul pentru învățare academică, socială și emoțională (CASEL)

Consorțiul pentru învățare academică, socială și emoțională (CASEL) definește învățarea socială și emoțională (SEL) ca fiind „procesul prin care toți tinerii și adulții dobândesc și aplică cunoștințele, abilitățile și atitudinile pentru a dezvolta identități sănătoase, a-și gestiona emoțiile și a-și atinge obiectivele personale și colective, a simți și a arăta empatie față de ceilalți, a stabili și a menține relații de sprijin și a lua decizii responsabile și grijulii.”

Cele cinci abilități cheie

Învățarea socială și emoțională (SEL) îi ajută pe oameni să dezvolte cinci abilități cheie:

1- Autocunoașterea: este esențială înțelegerea emoțiilor, punctelor forte, ariilor de dificultate și valorilor personale.

2- Autogestionarea: presupune reglarea emoțiilor, gândurilor și comportamentelor într-un mod sănătos.

3- Înțelegerea celorlalți: înseamnă a fi capabil să vezi lucrurile din perspectiva altcuiva și să simți empatie pentru acea persoană.

4- Construirea relațiilor: implică crearea și menținerea unor conexiuni bune cu ceilalți.

5- Luarea deciziilor corecte: înseamnă a lua în considerare diferite opțiuni și a lua decizii sănătoase în tot felul de situații.

Importanța leadershipului social-emoțional este susținută de știință

Un studiu investighează eficacitatea unui program de învățare socială și emoțională (SEL) la nivelul întregii școli.Ghidul școlar CASEL este un cadru care ajută școlile să implementeze programe SEL. Cercetătorii au examinat efectele Ghidului Școlar asupra elevilor din școlile elementare cu performanțe slabe. Elevii din școlile cu Ghidul Școlar au prezentat câștiguri mai mari în competența social-emoțională comparativ cu elevii din școlile cu un program SEL standard. Aceste constatări subliniază importanța unui program SEL bine implementat la nivelul întregii școli pentru îmbunătățirea rezultatelor elevilor. Cu toate acestea, eficacitatea programului depinde de conducerea școlii.

Simplificarea integrării învățării social-emoționale în educație, fără a aborda problemele fundamentale ale practicilor didactice discriminatorii, programelor școlare și politicilor școlare, nu va fi suficientă, mai ales pentru elevii de culoare care sunt afectați disproporționat în diverse aspecte ale stării de bine. Este esențial să se lărgească domeniul de aplicare și implementarea învățării social-emoționale pentru a răspunde nevoilor diverse ale tuturor elevilor, promovând astfel un sprijin mai eficient și mai echitabil pentru succesul lor pe termen lung.

În concluzie, dovezile susțin covârșitor eficacitatea programelor de învățare social-emoțională (SEL) în îmbunătățirea bunăstării și a succesului academic al elevilor. Cu toate acestea, succesul acestor programe este strâns legat de leadershipul din școli. Rolul educatorilor este esențial în promovarea inițiativelor SEL, creând un mediu în care elevii se simt valorizați, înțeleși și susținuți.