Küçük Sınıflar, Büyük Sonuçlar: Sınıf Mevcudunun Öğrencilerin Öğrenme Gelişimleri ve Öğretmenlerin Verimliliği Üzerindeki 3 Etkisi Sınıf mevcudunun öğrencilerin etkileşimi, yönetimi ve başarısı üzerindeki etkilerinin incelenmesi

Rawan Essam

Çeviren:Esra Ünlü

Sınıf mevcudu, eğitim alanlarında tartışmalı bir konudur. Sınıf mevcudu, bir öğrenme ortamında tek bir öğretmene atanan öğrenci sayısıdır. Dahası, dünya çapında eğitim sistemlerinin dinamiklerini şekillendiren temel bir unsurdur. Sınıf mevcudu, öğrencilerin aldıkları bireyselleştirilmiş ilginin kalitesini önemli ölçüde etkileyebildiği ve sonuç olarak akademik başarılarını iyi ya da kötü yönde şekillendirdiği için bir öğrencinin öğrenme sürecinde önemli bir rol oynar.

Sınıf Yönetimi

Sınıf büyüklüğü, ister büyük isterse küçük olsun, öğrenci başarısı üzerinde bir etkiye sahiptir. Öğretmen anketlerine göre, öğretmenler küçük sınıfların büyük sınıflara göre daha etkili öğrenme sonuçları verdiğini iddia ediyorlar. Küçük sınıflar herhangi bir kötü davranışı önlerken, büyük sınıflar öğretim sürecini kesintiye uğratan ve eğitimcilerin ders dışı meselelerle fazla zaman kaybetmelerine neden olan davranış sorunlarına yol açar. Öğretmenler, küçük sınıfların büyük sınıflara göre daha yönetilebilir olduğunu vurguluyorlar. Küçük sınıflar, kurallar ve beklentiler oluşturmak için bir alan sağlar, böylece öğrenciler öğretmenlerinin herhangi bir kargaşayı yakından görebileceğini ve kolayca başa çıkabileceklerinin farkında olduğundan sergiledikleri davranışlardan daha çok sorumlu olacaklardır. Bu nedenle, küçük sınıflar daha fazla akademik başarıya doğru yönelecektir.

Sınıf İlişkisi

Sınıf mevcutları, öğrencilerin sınıftaki katılımı ve ilgisi üzerinde önemli bir etkiye sahiptir. Araştırmalar, küçük ilkokul sınıflarında öğrencilerin kendilerini öğretmenlerle daha ilgili, dikkatli ve aktif hissettiklerini kanıtlamıştır. Aksine, kalabalık sınıflardaki öğrenciler kendilerini daha uzak hissederler ve sınıfta pasif bir role sahip olurlar, bu da öğrenmede daha düşük sonuçlara yol açar. Küçük sınıflar, öğrencileri öğretmenleriyle etkileşime girmeye ve en yüksek akademik başarı seviyelerine ulaşmaya teşvik eder. Aynı zamanda daha fazla etkileşim fırsatı sağlar, öğrenciler tartışmalara katılma, soru sorma ve akranlarıyla işbirliği yapma konusunda kendilerini rahat hissedebilirler. Öğrencilerin derse katılımının artması, sınıfta olumlu ve elverişli bir öğrenme ortamına katkı sağlayabilir..

Öğretmenin Verimliliği

Öğrencilerin öğrenme kalitesini artırmada ve performanslarını iyileştirmede öğretmenler önemli bir faktördür. Araştırmalar, etkili öğretimin özelliklerini şu şekilde açıklığa kavuşturur; küçük sınıflardaki öğretmenlerin daha hızlı öğretebildiğini ve ek materyal öğretmek için zaman kazandırdığını belirtir. Öğrencileri öğrenmeye daha fazla dahil etme fırsatı sağlayın. Öğrencilerin güçlü ve zayıf yönlerine odaklanın. Ayrıca küçük sınıflardaki öğretmenlerin öğretmeye daha hevesli oldukları da tespit edildi. Çocuklara karşı olumlu tutumlara sahiptirler. Küçük sınıflardaki eğitimciler, kalabalık sınıflardakilerin aksine, öğrencilerin başarısını övgüyle karşılayabilirler. Dahası, öğrenmeyi teşvik etmek ve öğrencileri motive etmek için mizahı kullanabilirler. Tüm bu özellikler öğrenme için olumlu bir ortam yaratır.

Kısaca eğitim kurumları, düşük mevcudiyeti olan sınıfların öğrenmede daha iyi sonuçlar elde ettiğini kanıtlayan çalışmaları dikkate almalıdır. Eğitim kurumları, öğrencilere gözlemcileri tarafından görülme şansı vererek onlara kaliteli eğitim sunmalılar bu da sınıf içindeki katılım seviyelerine olumlu olarak yansır.