Sosyal ve Duygusal Öğrenme (SEL (Social and Emotional Learning)) Programlarının Öğrenci Becerileri ve Refahı Üzerindeki Etkilerini Araştırmak Güçlü okul liderliğinin faydalarını en üst seviyeye çıkarmada kritik bir rol oynamasıyla birlikte, SEL programlarının öğrencilerin sosyal ve duygusal becerilerini ne kadar etkili bir şekilde geliştirdiğini keşfetmek.

Mai Kamal

Çeviren:Berkay Çiğdem

Sosyal ve duygusal öğrenmeye odaklanan programlar, sınıf ortamını daha olumlu ve verimli hale getirmeyi hedefler. Bu programlar hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin genel refahını artırarak her iki tarafa da fayda sağlar. Araştırmalar, öğretmenlerin kendilerini stresli veya moralsiz hissetseler bile sosyal-duygusal öğrenme (SEL) stratejilerini kullanmanın, öğrencilerle güçlü ilişkiler kurmalarına yardımcı olabileceğini göstermektedir. Bu bulgular, ABD'nin sosyoekonomik ve coğrafi açıdan farklı üç bölgesindeki toplam 80, birinci ve ikinci sınıf öğretmeni üzerinde yapılan bir çalışmadan elde edilmiştir. Bu makale, Sosyal ve Duygusal Öğrenme (SEL) programlarının gerçekten bir fark yaratıp yaratmadığını araştırıyor. Başka bir deyişle, bu programların öğrencilerin hayatta başarılı olabilmeleri için gerekli olan becerileri geliştirmelerine yardımcı olup olmadığını inceliyor. Tüm öğrencilere yönelik sosyal-duygusal öğrenme programları (evrensel müdahaleler), etkili bir şekilde çalışmaktadır. Bu programlar, öğrencilerin duygularını yönetme, başkalarının bakış açılarını anlama ve doğru seçimler yapma gibi önemli beceriler kazanmalarına yardımcı olur. Ayrıca, bu programlar daha az duygusal ve davranışsal sorunla da ilişkilendirilmiştir.

Akademik, Sosyal ve Duygusal Öğrenme için İş Birliği Kuruluşu (CASEL)

Akademik, Sosyal ve Duygusal Öğrenme için İş Birliği Kuruluşu (CASEL), Sosyal ve Duygusal Öğrenmeyi (SEL) "Tüm gençlerin ve yetişkinlerin sağlıklı kimlikler geliştirmek, duyguları yönetmek ve kişisel ve kolektif hedeflere ulaşmak, empati hissetmek ve başkalarına karşı empati göstermek, destekleyici ilişkiler kurmak ve sürdürmek, sorumlu ve şefkatli kararlar vermek için bilgi, beceri aynı zamanda da tutumları edinmeleri ve uygulamaları süreci" olarak tanımlamaktadır.

Beş Anahtar Beceri

Sosyal ve duygusal öğrenme (SEL) beş temel becerinin geliştirilmesine yardımcı olur:

 1. Kendini Tanımak: Kişinin duygularını, güçlü yönlerini, zorlandığı alanları ve değerlerini anlaması  önemlidir.

 2. Kendini Yönetmek: Duyguları, düşünceleri ve davranışları sağlıklı bir şekilde düzenlemek gerekir.

 3. Başkalarını Anlamak: Başkalarının bakış açılarını anlamak ve onlara empati duymak anlamına gelir.

 4. İlişkiler Kurmak: Başkalarıyla iyi ilişkiler kurmak ve sürdürmek bu becerinin kapsamındadır. 

 5. Doğru Kararlar Vermek: Farklı seçenekleri değerlendirmek ve çeşitli durumlarda da sağlıklı kararlar vermek anlamına gelir.

Sosyal-Duygusal Liderliğin Önemi Bilim Tarafından Desteklenmektedir

Bir çalışma, okul çapında uygulanan sosyal ve duygusal öğrenme (SEL) programlarının etkinliğini araştırmaktadır. CASEL Okul Rehberi, okullara SEL programlarını uygulama konusunda rehberlik eden bir çerçevedir. Araştırmacılar, Rehber’in düşük performans gösteren ilköğretim okullarındaki öğrenciler üzerindeki etkilerini incelemiştir. Rehber’e sahip okullardaki öğrenciler, standart bir SEL programına sahip okullardaki öğrencilere kıyasla sosyal-duygusal yeterliliklerde daha fazla gelişim göstermiştir. Bu bulgular, iyi uygulanmış ve okul çapında yürütülen SEL programlarının öğrenci başarılarını artırmadaki önemini vurgulamaktadır. Ancak, programın etkinliği okul liderliğine bağlıdır. Sosyal-duygusal öğrenmeyi (SEL) eğitimde entegre etmek, ayrımcı öğretim uygulamaları, müfredatlar ve okul politikaları gibi altta yatan sorunları ele almadan yetersiz olabilir. Özellikle sağlıklarının çeşitli yönlerinden orantısız şekilde etkilenen renkli öğrenciler için bu önemlidir. Sosyal-duygusal öğrenme programlarının kapsamını ve uygulamasını, tüm öğrencilerin farklı ihtiyaçlarına göre genişletmek, uzun vadeli başarılarını desteklemek için kritik öneme sahiptir.

Sonuç olarak, kanıtlar SEL programlarının öğrencilerin refahını ve akademik başarısını artırmadaki etkinliğini güçlü bir şekilde desteklemektedir. Ancak, bu programların başarısı, okullardaki liderlikle karmaşık bir şekilde bağlantılıdır. Öğretmenlerin rolü, SEL girişimlerine öncülük etmek ve öğrencilerin değerli, anlaşılmış ve desteklenmiş hissettikleri bir ortam yaratmak açısından büyük önem taşımaktadır.